岗前淬火，看预任主官的成长之路

强军之道，要在得人。基层主官的能力素质是基层建设发展的关键因素，基层主官个人能力素质的高低，很大程度上决定着单位建设发展是否稳中提升。预任基层主官作为基层部队主官队伍的后备力量，与部队人才队伍建设、长远发展息息相关。

近期陆军第78集团军正在组织预任基层主官集训，下面就跟随笔者一起看看预任主官的成长之路。

纲，制定教学目标学有所成

开训伊始，集训队就将目光聚焦到教学目标的的制定上。教学是为了使预任基层主官向我们所期望的方向发展，教学课题的设计、教学内容的完善、教学条件的优化，都是基于对教学目标的追求，所以教学目标的制定也就成了教学的首要任务。

集训队在成立之初，临时组建的党委班子就按照上级要求，把制定教学目标作为提高集训质量的重要环节，区分“战备训练工作、军事训练工作、思想政治工作、日常管理工作”四个专题展开，帮助掌握基层连主官岗位任职需要，完成由预任连主官向连队一线带兵人身份的转变。

集训队遴选工作能力强、有集训经历的人员成立教学管理组，进行统筹规划，制定科学的教学目标，并从全集团军挑选专业技能过硬的人员进行教学授课，确保教有招法、训有成效。

练，紧盯短板弱项强化补差

集训队的学员来自不同单位的不同岗位，专业知识背景各异，能力素质参差不齐，需求差异大。

定制个性化需求强化训练。根据制定的教学计划及考核内容，对个别基础较为薄弱的学员，由教员牵头，成立专项补差队，找准短板弱项，制定科学有效的强化训练。对于基本功底较为扎实的学员，可以担任课目助教，采取课上课下同时发力的方式，按照能力需求进行小班教学、分步教学和互助教学，持续激发学员的学习热情，提高教学效益，提升学员创新思维和自主学习意识。

建立成绩分析机制。集训队在阶段性考核后，依据学员们的成绩，为每名学员建立成绩档案，按照学员的成长进度，量化分析个人成绩。通过横向比对，可以找准短板弱项，制定科学有效的强化补差训练计划；通过纵向比较，可以及时调整教学方法，为下一步精准施训、靶向用力提供依据。

严，理清抓建思路育管融合

教育重在培养指挥员这一关键战斗力，管理服务保证战斗力。有效地管理措施可以营造好的教育环境，集训队自觉树牢为战谋战、育人备战的教学理念，融合教育与管理的教学思路，强化紧贴基层的意识，自觉主动学起来、练起来，以实际行动和有力举措不断向预任基层主官的能力素质汇聚起来。

全面学习基层建设的各项法规制度，并融入到集训队日常管理工作中。将军容风纪检查、队列行进、课堂纪律等日常管理措施作为抓建手段，纳入阶段性考核评分中，作为学员总评成绩的一项。

以此次集训为契机，以育管融合为导向，科学布局战备训练工作、军事训练工作、思想政治工作与日常管理工作，做好加减法，巩固“厚管理、重育人、强能力”的人才培养特色，融入正在不断优化培养模式的集训工作中。

预任基层主官要有敢打敢拼的闯劲，久久为功的韧劲，全力以赴的狠劲，立足岗位紧抓机遇、专攻精练，全方位的学习，全身心的投入，只有这样，才能不断提高自身的军政素养和能力水平，走好预任主官的成长之路。