宜宾市叙州区观音学校：聚力而行 众行致远

寒凉渐起，又是一年浅冬时。11月28日，杨灵数学名师工作室受邀参加在柏溪小学举行的“2023年秋期宜宾市叙州区小学数学骨干教师培训”展示活动。

余洋老师执教一年级上册《退位减》。该节课依据一年级学生年龄特点，创设“寻找神秘智慧老人”情境，设置“以旧引新、能算会道、争当勇士、终极考验”四个关卡，让学生层层闯关。整堂课学生兴趣盎然，在快乐中获取新知。通过小棒操作，让学生建立表象，理解和掌握破十法的算理和算法。将珠心算与数学课堂整合，利用算盘，沟通破十法与珠（心）算方法的相通点，培养学生的数学思维，提高运算能力。

曾晓英老师执教《认识周长》。曾老师将单元主题图变静为动，让学生感受生活中处处有数学，引导学生提问，自然引入课题。通过“围一围，描一描”“摸一摸，说一说”“想一想，议一议”“量一量，算一算”等丰富多彩的活动，引导学生真实可感地理解周长的概念。小组合作探究，追踪知识的本质，加深学生对知识的理解。创意小达人，调动学生学习的积极性，培养学生的空间观念和创新意识。整堂课，充分让学生动手、动脑、动口，立足于学生数学核心素养的培养。

工作室主持人杨灵以《立足课堂，培养素养-整合赋能》为主题，就“课堂整合教学”的现状、意义、内容及方法、困惑几个方面抛出了自己的观点。课堂该如何实现“整合赋能”，更好地培养学生核心素养？杨老师结合两节课例，从“课堂教学的准备、课堂教学的实施”两个方面进行了详细阐释。她认为课前准备应围绕以下几方面展开：用心地读课标、读教材、读教参、读学生，深度的挖整合点；确定指向核心素养的教学目标；合理选择教学方法和教学方式；精心设计教学活动；为学生的操作准备丰富的感性材料。在课堂教学的实施中，要充分发挥学生的主体作用，通过让学生独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等方式，诱发学生主动学习，逐步形成核心素养。工作室其他成员站在评“教师教学行为和学生学习行为”的角度分别对两节课进行了客观精彩的点评。

最后，叙州区研培中心老师胡学平对课例进行精准点评，肯定教学环节的创新，同时提出改进的建议，并对工作室的本次活动给予了高度评价。

独行者疾，众行者远。这场活动，是一次温暖的牵手，是一场成长的对话，是一个提升的契机，更是一场全新行程的开启。相信工作室的老师们将融心蓄智，踔厉奋发，在教研路上一路向前！（宜宾市叙州区观音学校供稿）