德化县金锁幼儿园开展2024年课题研究系列活动

为进一步激发学园教育科研的活力，推动多个科研课题研究的深入开展，提升教师队伍的专业素养和研究能力。本学期，福建省泉州市德化县金锁幼儿园围绕教育部福师大2023年度开放课题《基于幼儿园课程建设的园本研训一体化的实践研究》、泉州市教育信息技术研究课题《基于信息化平台构建幼儿园园本课程多元评价模式的实践研究》、德化县教育科学“十四五”规划（第二批）立项课题《儿童友好理念下幼儿园“亲自然”课程的实践研究》、2024年基础教育教学研究基地园课题《自然教育理念下的幼儿园科学教育的实践研究》等课题开展系列研究活动。

课题审议 启思践行

审必研，研必思，思必行，课程审议是集体智慧的碰撞。期初在林副园长带领下，课题组教师们在集体学习中集思广益，不断地思辨、内化，梳理对主题课程的提炼，以及对主题审议的理解。以课题为载体，一学期来，课题组老师们依据幼儿年龄特点和已有经验，将游戏贯穿活动始终，定期开展课题审议活动，同时依托各种信息化平台开展课程评价，促进师幼成长。

专家引领 赋予新能

为推进学园课题高质量发展，进一步提升师幼学习与发展。学园特邀德化县教育局办公室副主任林世贤、德化县教师进修学校信息化办教研员林炜煌等入园指导课题研究。

课题组教师就课程实施、课程信息化评价等提出所遇困惑和看法，专家们对后续课题研究的针对性和成果梳理提出了建设性的建议。

课例分享 观摩成长

6月27日下午，学园开展课题阶段性成果展示研讨活动。

课题组老师们以视频、图片和文字解说相结合的方式，围绕案例描述、案例分析、支持策略等方面从不同的视角阐述在倾听幼儿的声音、观察识别幼儿行为、支持幼儿主动学习的过程中的精彩瞬间，在分享交流中夯实了教师的专业底色。

分享结束后，李园长带领课题组成员利用信息化平台评价复盘、回顾课题活动。老师们立足于现场分享的课程故事，辅以照片视频，进行了深入的分析解读、评价。

最后，林副园长总结引导老师们要聚焦课程活动关键问题，思考：主题课程的实施如何多途径展开、课程中幼儿学习痕迹的留痕如何更多样化，让儿童成长看得见，让儿童立场看得见，思维过程看得见，同时深入挖掘信息化平台评价功能，不断支持教师评价、幼儿自我评价能力提升。

示范引领 共促成长

为实现资源共享，共促成长，一学期来，课题组多次向外开放各项课题研究成果的活动，展现幼儿在课程实践中有深度的学习！观摩中，参观教师纷纷对我园课题的深入开展惊叹不已。

学习之路，虽远且行；成长之路，虽难且进。研途路漫漫，德化县金锁幼儿园将科研与教学紧密结合，继续在“学”中“做”，从“做”中“学”，在“做”中“悟”，深入推进教育科研工作，为学园的高质量发展贡献力量。（吴思婷）