侯辉艳老师：心怀热爱 一路向阳
“在平凡的岗位上做不平庸的事，创造不平凡的业绩。”这是湖南省绥宁县一名普通教师侯辉艳执著的誓言，也是她坚定的行动。二十七年来，她扎根于教学一线，用勤奋踏实、无私奉献、勇于探索的工作作风诠释着对教育工作的挚爱，赢得了无数家长和学生的喜爱。
因为热爱，所以倾心守护
“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”这是侯辉艳一直秉持的教育理念。在教育工作中，她不仅用言语教导学生，更通过实际行动诠释真爱，倾心守护每一个孩子。
记得有一次，班上的李明因为家庭原因情绪低落，学习成绩也大幅下降。侯辉艳看在眼里，急在心里。课间休息时，她主动走到李明身边轻轻拍了拍他的肩膀，像是给他传递力量和勇气。放学后，侯辉艳特意留下来与李明谈心。她不仅耐心倾听李明的烦恼，还给予了他很多鼓励和建议。为了更好地帮助李明，侯辉艳还主动联系了李明的家长，与他们共同商讨解决方案。在侯辉艳的关爱和帮助下，李明逐渐走出了低谷，学习成绩也有了明显的提升。
还有一次，在寒冷的冬天，班上的学生王红因为家庭贫困而穿着单薄。侯辉艳看在眼里，心中不忍。她利用课余时间，亲自为王红挑选了一件厚实的棉衣，并悄悄地放在她的课桌里。当王红发现这份意外的礼物时，感动得热泪盈眶。从那以后，王红变得更加努力学习，用优异的成绩来回报侯辉艳的关爱。
侯辉艳的言行深深地影响着每一个学生。课间时分，她总是不厌其烦地叮嘱大家：“课间了，每个人都喝点儿水。”“天凉了，冷饮就不要吃啦！”“最近天气变化挺大，大家要注意随时增减衣物。”这些殷切的叮咛里蕴含着真挚的关爱。当看到学生的头发有些毛躁时，她会轻轻地抚摸，为他们整理好凌乱的发丝；当看到学生的衣领不平整时，她会细心地为他们折好领口；当看到学生因为紧张而肩膀僵硬时，她会温柔地拍打他们的肩头，给予他们鼓励和安慰。
侯辉艳的这些平凡的话语和贴心的举动，都是她对学生倾心的守护和真爱的体现。她用行动诠释着“动人以行者，其应必速”的教育真谛。在侯辉艳的关爱和守护下，学生们感受到了家的温暖和师爱的力量。而家长们欣慰的话语和孩子们灿烂的笑脸，也成为了侯辉艳职业幸福感的最美源泉。
因为热爱，所以恪尽职守
作为一名奋斗在一线的教师，侯辉艳对教育事业有着深厚的热爱和坚定的信念。她时刻铭记职责，始终站位在前，用自己的实际行动诠释着恪尽职守的真谛。
侯辉艳不仅在教学上勤奋努力，还注重自身的专业发展和提升。她深知作为一名教师，必须不断学习和进取，才能跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育服务。
为了提升自己的专业水平，侯辉艳经常参加各种教育培训和学术交流活动。她不断学习新的教育理念和教学方法，尝试将它们融入到自己的教学实践中。她还积极参与各种课题研究，与同事们一起探讨教育问题，共同提高教育教学水平。在她的不懈努力下，她不仅在教学上取得了优异的成绩，还获得了多项荣誉和证书。这些荣誉和证书不仅见证了她的努力和付出，也彰显了她对教师职业的执著热爱和恪尽职守的精神。
“我要成为‘多面手’，哪里需要哪里走。”侯辉艳总是笑着说。她的这种勤奋的态度、不菲的业绩和鲜艳的证书都见证着她的承诺和追求。她用自己的实际行动诠释着恪尽职守的真谛，为学校的发展和学生的成长做出了积极的贡献。
侯辉艳是一位充满热情的语文教师，她对文学有着深厚的兴趣和独到的见解。在一个学期中，她被分配了一个基础较差的班级语文教学任务。面对这个挑战，侯辉艳没有退缩，而是决定采取一系列创新的教学方法来激发学生的学习兴趣和潜力。
首先，侯辉艳改变了传统的课堂教学模式，引入了小组讨论和角色扮演的方法。在学习《草船借箭》时，她让学生们分组挑选出自己喜爱的角色，然后进行角色扮演，以此帮助学生深入理解人物性格和故事情节。这种互动性的学习方式大大提高了学生的参与度和学习兴趣。
其次，侯辉艳注重培养学生的批判性思维能力。在讲解课文时，她不仅讲解文本内容，还引导学生思考作品背后的社会背景和作者的创作意图。她经常组织朗诵赛和故事分享会，鼓励学生表达自己的观点和见解。
此外，侯辉艳还利用多媒体技术丰富教学手段。她精心制作PPT课件，包含丰富的图片、音频和视频材料，使得课堂内容更加生动有趣。她还创建了一个班级优化大师，在上面发布课外阅读材料和作业指导，方便学生随时学习和复习。
侯辉艳的辛勤工作和创新教学方法取得了显著成效。这个班级在她的指导下，不仅学习成绩有了明显的提高，而且班级的整体氛围也变得更加积极向上。学生们对语文学科的兴趣大增，积极参与课堂讨论和各项活动。
在学期末的学校教学评估中，侯辉艳的教学成果得到了高度评价，她所班级在语文考试中均获得了优异的成绩。侯辉艳的故事激励了许多同事，她用自己的实际行动证明了对教育事业的忠诚和热爱。
因为热爱，所以不懈探索
作为教师，侯辉艳总是用心备好、认真上好每一堂课。课前用心钻研教材教法，课上尽情挥洒教育智慧，课后尽心批阅辅导……踏实的脚印贯穿于她教学工作的始终。阅读专业书籍，观看现场优课或视频，倾听专家讲座等，令她始终保有清澈的源头活水，成为名副其实的教学能手、学科带头人。
她不满足于传统的教学模式，总是在寻找提高教学质量的新方法。在她的课堂上，学生们不再是被动的知识接受者，而是积极的参与者和探索者。在教授古诗文时，侯辉艳发现学生们往往对古老的文体缺乏兴趣，难以理解和欣赏其中的美。为了解决这个问题，她决定采用一种全新的教学方法——结合现代音乐和戏剧表演来讲授古诗文。在准备阶段，侯辉艳首先挑选了一些适合用现代音乐表现的古诗文篇目，如《静夜思》、《梅花》等。然后，她与音乐老师合作，为这些诗文挑选或创作了具有古典风格的歌曲伴奏。接下来，她指导学生们根据诗歌的情感和节奏进行演唱和表演，甚至制作了简单的服装和道具。在课堂上，侯辉艳的这种创新教学方法取得了巨大成功。学生们在演唱和表演过程中不仅深刻理解了诗文的内涵，还体会到了语言的韵律美。他们通过亲身体验和表演，将古人的情感和现代音乐融合在一起，使得古老的诗文在他们心中鲜活起来。
此外，侯辉艳还鼓励学生们自己创作以古诗文为主题的现代诗歌或短剧，并在班级中进行展示。这样的活动激发了学生们的创造力和想象力，让他们在尊重传统的基础上，用自己的方式表达对文学的理解和喜爱。
侯辉艳的这些教学实践不仅提高了学生们对语文学习的热情，也提升了他们的文学素养和创造力。她的课堂成为了学生们最期待的时光，因为她的创新和探索，学生在全县毕业会考中名列前茅，侯辉艳被评为镇“优秀教师”。除了在教学上取得显著成绩外，侯辉艳老师还积极上公开课示范课，撰写论文，参与课题研究、征文比赛活动以及参加各类培训获得荣誉证书近50张。论文获得国家级一等奖，湖南省二等奖；教师征文比赛获市一等奖；指导学生参加市创新比赛、作文比赛、广播比赛、机器人比赛中均获得市、县优秀辅导员；在教师培训中，她担任省辅导者并被评为省优秀辅导者、优秀培训师，做专题讲座，并指导青年教师龙倩参加教学比武获得县一等奖，为提升教师队伍的整体素质做出了积极贡献。
只要辛勤耕耘，每一件平凡的小事，都能如点点星光，最终汇聚成璀璨星河。秉持着这一坚定的信念，满怀着对教育工作的赤诚与热爱，侯辉艳在教育之路上从容自信，一路向阳。（通讯员 袁丽敏）